Алгоритм и содержание мероприятий

Развитое логическое мышление (структурированное, аналитическое, а не беспорядочное мышление, самостоятельность мышления);

Коммуникабельность (умение общаться с людьми и работать в группе);

Высокая работоспособность;

Порядочность, честность.

Методика отбора по выбранным критериям для кандидатов:

. Метод групповой экспертной оценки - аттестуемого по выделенным критериям по определенной шкале (А, Б, В) оценивают эксперты. Применяется для оценки результатов работы, профессионально и корпоративно важных качеств.

. Экзамен. Применялся для оценки профессиональной и корпоративной компетенции. Проводился в устной и письменной форме. Оценка компетентности осуществлялась по шкале (А, Б, В). Дополнительные методы:

. Метод моделирования рабочей ситуации - аттестуемому предлагается решить смоделированную ситуацию, встречающуюся в его работе. Применялся при оценке профессиональной компетенции и является одним из элементов экзамена.

. Квалификационная работа - самостоятельная разработка какой-то проблемы или вопроса. Для оценки профессиональной компетенции и является одним из элементов экзамена.

. Метод собеседования.

. Тестирование. Для диагностики качеств личности, уровня интеллектуального развития и т. д. как дополнительный метод подтверждения результатов.

Для формирования команды было выбрано 13 кандидатур, с ними проведена работа по соответствию выбранным критериям. Получены следующие результаты.

Шаг третий: «Определенное назначение и функции членов команды»

На третьем этапе разрабатываются принципы группового взаимодействия и нормируется область коллективной деятельности. Характерная черта развития группы на этой стадии - отсутствие интергрупповой активности. Процесс обособления сплоченной, хорошо подготовленной, единой в организационном и психологическом отношениях группе может превратить ее в группу-автономию, для которой характерны замкнутость на своих целях, эгоизм.

С точки зрения деловой активности этап можно рассматривать как стадию принятия решений конструктивными попытками успешного решения задачи. Функционально-ролевая соотнесенность связана с образованием ролевой структуры команды, являющейся своеобразным резонатором, посредством которого проигрывается групповая задача. Группа открыта для проявления и разрешения конфликта. Признается разнообразие стилей и подходов к решению задачи. На этом этапе группа достигает высшего уровня социально-психологической зрелости, отличаясь высоким уровнем подготовленности, организационным и психологическим единством, характерными для командной субкультуры.

Для всех членов команды прописываются должностные инструкции по выполнению задач при достижении поставленных целей.

Таблица 6 - Выбор кандидатов в команду